后门被人大力打开,两声洪亮的击掌声几乎是擦着傅弦音耳朵发出。
一个气若洪钟的中年男人走进教室,他拍了拍课本,声音像从丹田传来般:“来来来,都回座位了,高三了一个个还这么闹,像什么样子。”
刚经历过于代芹的温和,傅弦音看着化学老师,直觉他是个脾气不好的人。
几乎是印证了傅弦音的话,上课没多久老师就开始开火车式提问,提问的内容刚好是傅弦音还没看到的那一部分。
好巧不巧,连续提问了两排,站了将近10个人,化学老师的手点到了傅弦音这一排。
完蛋了。
傅弦音心想。
刚才提问的内容大概百分之四十她都答不上来,剩下能答上来的百分之六十,也只有一半是在他规定时间内答出来的。
眼看着就要到自己了,傅弦音深吸一口气,在化学老师叫到“下一个”
的时候,站了起来。
化学老师头都没抬,问道:“碱性氧化物有三点共性,来三二一,说。”
这个知识点她记得。
傅弦音道:“可溶于水的碱性氧化物溶于水生成碱;碱性氧化物与酸性氧化物反应生成含氧酸盐;碱性氧化物与酸反应生成盐和水。”
“嗯,不错。”
化学老师满意地点点头,目光在对上傅弦音时压抑了一瞬:“哟,你瞧着脸生,新同学?”
傅弦音点点头:“是的老师,我是昨天刚转来的,我叫傅弦音。”
就以为傅弦音以为老师打算让她坐下时,化学老师忽然不走寻常路地说了一句:“新同学啊,再奖励一个问题吧。”
“铝合铜与稀硝酸反应产物有什么特征?”
完蛋。
大脑一片空白。
焦头烂额之际,傅弦音看到面前的笔记本上被人用铅笔写了一个字——“量”
。
前面还打了个叉。
记忆一瞬间接通,傅弦音道:“产物不随量的改变而改变。”
“不错。”
化学老师顺口又问:“那随着量改变的呢?”
靠。